重慶電子工程職業(yè)學院“跨界”構建“融思政”育人體系

華龍網(wǎng)—新重慶客戶端訊（韋燕）在重慶電子工程職業(yè)學院，有一堂課，它伴隨學生從入校到畢業(yè)。它不僅在課堂上，也在田間地頭，生活點滴之間。

(資料圖)

從知到行，這堂課引導教育學子樹立理想信念、堅定政治信仰。這不是艱深復雜的專業(yè)課，而是一堂催人奮進的“大思政課”。

5月24日上午，這堂特殊的思政大課再度開講，來自全國40余家主流網(wǎng)絡媒體記者走進重慶電子工程職業(yè)學院，共探重電思政育人體系。

思政引路

從“單”到“全”匯聚全員育人正能量

在深化“三全育人”綜合改革中，如何將思政工作“創(chuàng)”出新花樣，讓思想政治教育在校園里“活”起來？

2020年，重慶電子工程職業(yè)學院“思政課戰(zhàn)疫小課堂”系列微課正式上線。教師們立足課堂，從教學實際出發(fā)，以線上教學研討、集體備課的形式創(chuàng)新編排教學內容及授課環(huán)節(jié)，用學生能接受的話語體系和方式把思政教育要點傳遞給學生，真正做到潤物無聲。

思想政治理論課以“思政教育+影視動畫”為契合點，充分發(fā)揮圖文互構與情景共生的天然教學優(yōu)勢，創(chuàng)新虛實結合的思想政治教育數(shù)字化圖像載體，打造聚焦專業(yè)發(fā)展的“圖像化”理論講授課堂，建設了“交互性”在線教學資源，形成了“圖景式”實踐育人模式，營造了“學科協(xié)同、科美共育”的教育教學生態(tài)。

思想政治理論課“形勢與政策”持續(xù)創(chuàng)新“數(shù)字畫”思政教育圖像新載體基礎上打造具有重電師生特色的品牌課堂——“形策大課”，實現(xiàn)跨學科的交流與互鑒，形成和而不同的課堂文化。

為充分發(fā)揮思政課在立德樹人中的主渠道作用，學校單獨開設1學分的思想政治理論課實踐教學課程，創(chuàng)新“課內小實踐+課外大實踐”的思政實踐課教學形式，開展思政課教師隊伍和思政課程建設，打造系列特色“行走思政課”和“活動思政課”；打造“八雙”輔導員隊伍，統(tǒng)籌推進“大思政”格局構建與專業(yè)思政、課程思政和特色思政課程育人，逐步實現(xiàn)思政課程、專業(yè)課程和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程融合；實施“1368”大學生思想政治教育智能管理工程，形成“縱向多級聯(lián)動，橫向多維協(xié)同”的新時代“三全育人”大格局，成功入選國家教育部門學生管理工作典型案例。

融合之路

從“分”到“合”奏響全過程育人強音

為構建全過程育人體系，學校推動德智體美勞育人體系有機統(tǒng)一，實現(xiàn)“三全育人”綜合改革由分到合、由局部向全局、由片段到全程的轉變。

一提到“思政”，很多人認為那是“思政教師的事”“輔導員老師的事”，似乎和專業(yè)教師關系不大。其實不然，實際上，所有的課程都具有育人功能，所有的教師都負有育人職責，讓思政元素在無聲處育人，在育人時閃光，便是思政育人的魅力之處。

體教結合，增強體魄，培養(yǎng)卓越工匠完全人格。秉承“體教結合、完全人格”理念，增設3個免費學分的“分眾快樂技能體育”，積極開展全員覆蓋的有氧健康跑項目，創(chuàng)編3—5套課間操，依托學生體育社團開展豐富多彩的體育活動，增強學生“健康第一”的意識。

藝術熏陶，陶冶氣質，培養(yǎng)卓越工匠審美情操。積極營造濃厚的校園文化氛圍，高水平建設重電國學中心，打造茶藝體驗室、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化主題教室、國學走廊等國學活動場所，高質量開設“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”“書畫中的美”“魏晉風骨解讀”等國學金課，建成中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化線上線下優(yōu)質課程資源庫，讓學生全方位學習傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

勞動實踐，磨礪意志，培養(yǎng)卓越工匠成熟心志。重慶電子工程職業(yè)學院構建“1+8+N”勞動教育課程及實踐體系，建立重電“百工學堂”，用“學堂”引導學生勞動實踐，力爭形成具有重電特色的新時代以百工學堂為載體的生活勞動、生產勞動、愛心勞動“三位一體”勞動教育模式。

作為“中國特色高水平高職學校建設單位”“國家示范性高等職業(yè)院校”“國家優(yōu)質專科高等職業(yè)院校”，重慶電子工程職業(yè)學院堅持“人才強校、文化興校、特色立校”的發(fā)展理念，積極構建新時代職業(yè)院校“五育融合、德技雙修”的“三全育人”體系，統(tǒng)籌推進德智體美勞“五育融合”，從課程、科研、實踐、文化、網(wǎng)絡、心理、管理、服務、資助、組織十大方面全面推進，著力培養(yǎng)具有家國情懷、完全人格、高超技藝、國際視野的新時代大國工匠和能工巧匠，主動服務國家戰(zhàn)略和區(qū)域經濟社會發(fā)展。

專業(yè)探路

從“點”到“面”構筑全方位育人新局面

2018年9月底的一天，重慶電子工程職業(yè)學院的蔡運富老師正在工作室忙碌，他的學生突然把一名大一新生帶到了他面前。

“當時新生剛軍訓完，他皮膚曬得黝黑，還有點兒拘謹。”蔡運富對初次見到新生李小松的情景記憶猶新。當時的師生倆怎么也想不到，進入蔡運富所主持的這個“智能電子產品設計與制作工匠工坊”工作室后，接下來短短兩年多，李小松一路過關斬將，多次獲得國家、市級專業(yè)技能大賽獎項，并在世界技能大賽中奪冠。

這正是得益于學校實施的“分類型、分層次、分階段”的個性化培養(yǎng)，才讓師生有了這次意外的“雙向奔赴”。

學校圍繞“技術技能教育的英才育人”理念，實踐構建“一心三層”課程思政育人體系，創(chuàng)新實施“三聚焦 三層次”專業(yè)思政體系，持續(xù)推進“卓越技術技能人才培養(yǎng)計劃”“工匠工坊支持計劃”“星光大道獎勵計劃”，探索在技術研發(fā)、技能競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、學歷提升、國際化視野等方面?zhèn)€性化分類培養(yǎng)的基于工程教育專業(yè)認證的培養(yǎng)模式實踐，依托國家/省部級技能大師工作室、省部級工程中心、省部級應用技術推廣中心等高水平技術技能創(chuàng)新服務平臺，科教協(xié)同，為重電學子開出“個性化成長清單”。

近年來,重慶電子工程職業(yè)學院把思想政治教育作為學校工作的生命線，從打造特色思政“金課”，到融合探索課程思政;從開設“行走的思政課堂”結合理論與實踐，到把思政教育貫穿于育人全過程……該校始終圍繞立德樹人根本任務，深化“五育并舉”，統(tǒng)籌推進“大思政”格局構建，提升學校育人質量，為重慶各高職院校提供了一套有價值、可推廣的“重電經驗”。