速遞！關注社會經濟發展 冬小麥收獲情況、“節水”等入北京中考數學題

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6月24日下午，2023年北京市初中學業水平考試數學學科結束。北京教育考試院專家表示，數學學科保持了試卷的基礎性、綜合性、實踐性的特色。試卷的命制選取與社會經濟發展有關的素材，2023年全國冬小麥收獲情況、“節水”等內容進入考題。

專家表示，試卷的命制選取與社會經濟發展有關的素材，將德育、美育、體育、勞動教育有機融入到試題中，引導學生德智體美勞全面發展，體現數學學科的育人導向。如第1題，以2023年全國冬小麥收獲情況為背景，考查科學記數法，讓學生直觀感受到國家發展，增強民族自信心。第21題，以中華優秀傳統文化“對聯”為載體，將中華優秀傳統文化與數學原理有機結合，考查利用數學原理“量與量之間的關系，總量等于各分量之和”建立數學模型，解決實際問題的能力，感受數學之美，厚植家國情懷。第25題，以“節水”為背景，考查從數學的角度觀察、分析、思考、表達、解決、闡釋生活中遇到的問題，體現數學的應用價值。

試卷的命制依據課程標準規定的“課程目標”與“課程內容”，考查主干知識、核心能力、基本思想方法；重視挖掘教材，結合教材中的內容、學科思維與思想方法進行再設計，引導教師用好教材，學生學好教材，進一步引導教學回歸教材。素材源于學生生活所見所聞及課堂所學，試題表述和設問與學生學習經驗一致，易于學生理解，利于不同水平的學生作答。第23題，試題背景源自教材，立足教材所揭示的概念本質，設置與教材關聯的任務，體現命題與教材的深度關聯。在考查基本知識的基礎上，深化、拓展對方差統計意義的考查，既考查直接利用方差的統計意義進行推斷，又考查利用方差的統計意義設計、分析、計算、篩選符合情境的數據組，通過對數據的對比與關聯，發掘數據蘊含的信息，從而做出統計推斷。試題設計的重點不在于知識的單純記憶與簡單使用，而是以數據的數字特征為切入點，考查學生逐層分析與挖掘問題的邏輯結構，結合數據通過推理做出正確的決策與推斷的能力。讓學生感受到在實際生活中，引入統計量的必要性，凸顯統計量的統計意義，突出統計量的應用性。

文/北京青年報記者 武文娟

編輯/葉婉