焦點播報:熱門紀錄片被出版成紙質(zhì)書《走近大涼山》續(xù)寫“未完的涼山之旅”｜新書架

2021年4月，由外文局解讀中國工作室與南京和之夢聯(lián)合出品，竹內(nèi)亮導(dǎo)演的紀錄片《走近大涼山》全網(wǎng)上線，瞬間點燃國內(nèi)外。此后，這部紀錄片又登上了高鐵，約1.6億名乘客在旅途中觀看了這部影片。時隔兩年，經(jīng)過重新采編、整理，這部紀錄片也從影像被轉(zhuǎn)換成文字表達方式，以紙質(zhì)書的形式，2023年6月由譯林出版社出版。

《走近大涼山》圖書封面

(資料圖片僅供參考)

向全世界講述大涼山的故事

在紀錄片中，竹內(nèi)亮時隔十年重返大涼山，從一個外國人的視角，真實記錄了涼山發(fā)生的巨變。此行，他們探訪了布拖縣雙河小學、萬達愛心學校男子足球隊、俄木一家，還爬了懸崖村，拜訪了易地搬遷居民的新家。平靜而真實的鏡頭語言讓觀眾們仿佛身臨其境，跟著制作者一起走了一趟大涼山。他們在社交媒體以及視頻的評論區(qū)留下自己的文字，這其中，有涼山人，有在涼山本地扶貧的干部，有支教老師，還有更多的是想要去涼山看看的普通觀眾。大家的表達和紀錄片一樣，平實而感人——感謝導(dǎo)演把真實的涼山帶入大眾視野；感謝讓大家看到扶貧工作者、支教老師的付出；還有的說看著看著就哭了……除了國內(nèi)的視頻播放平臺，在國際視頻播放平臺YOUTUBE上，也獲得了超500萬的播放量，有日本網(wǎng)友稱：“看到孩子們說自己的夢想是音樂、舞蹈、足球、演員，但有錢時希望把錢捐給學校時，我潸然淚下。”也有人在看完片子后稱贊扶貧政策，更有人說起自己與涼山的緣分。一部紀錄片把不同地域的人們聯(lián)結(jié)到了一起。

當然也有更多觀眾感到意猶未盡。在紀錄片里，俄木一家、涼山皇馬足球項目中的足球小將、雙河小學的學生等人，還有竹內(nèi)導(dǎo)演因為崴腳而沒有登頂?shù)膽已麓?，都讓觀眾產(chǎn)生了極大的好奇。2021年在節(jié)目播出后，譯林出版社便與紀錄片制作方取得聯(lián)系，雙方達成一致：將這部紀錄片拓展成一本書，一方面是片中有太多未講述完的故事牽動著觀眾們的心，另一方面涼山的變化，這里的夢想值得傳播到更多的地方。

與版權(quán)方確定寫作方案之后，2022年初，撰稿人哈妮便啟程奔赴涼山，開始了新一輪的采寫。她前往布拖縣，又與俄木拉哈的母親文古女士一起爬了懸崖村，深入了解了她的人生經(jīng)歷，也知悉了孩子們學習、生活的現(xiàn)狀。雖然距離拍攝僅僅過去了不到一年時間，太多的人事都發(fā)生了變化，但是夢想的力量仍舊回蕩在這片大山之中。

《走近大涼山》圖書內(nèi)頁

有夢想都要說出來

在紀錄片《走近大涼山》中，俄木一家備受關(guān)注，爸爸俄木與媽媽文古的發(fā)言，令觀眾驚訝，大家都紛紛表示兩人太“清醒”了，很有見識。撰稿人哈妮特地對文古進行了專訪，得知她幼年接受資助才有了上學的機會，又因為家貧不得不輟學。成年后曾外出到蘇州打工，后因為身體原因，回到?jīng)錾健＞褪沁@樣經(jīng)歷過不少生活波折的女性，在面對新奇的世界時仍充滿了探索欲，在得知撰稿人要來涼山，并且要去“懸崖村”時，她積極地表達了自己想要同去的愿望。在山下的飯館遇到抖音網(wǎng)紅時，雀躍地跳起來，儼然一副充滿了活力、青春的樣態(tài)?，F(xiàn)在的她在縣城里找了一份工作與在此處上學的孩子們作伴，她和丈夫都希望孩子們能繼續(xù)學業(yè)，將來找到適合自己的工作。最后，她在文中動情地寫道：“有好多個第一次都是因為你們的到來。”

在片中備受矚目的還有皇馬俱樂部和昭覺縣的合作項目，那群熱愛足球的彝族少年同樣牽動著讀者的心。如今這批孩子仍然堅持著自己的足球夢。土比土布、阿作伍勒、吉牛木牛三位隊員寫下了自己對足球的喜愛。因為足球，他們的生活發(fā)生了巨大的變化，身體強壯了，“越踢越自信”“多練一下就覺得離夢想近了一點”。也因為足球，他們?nèi)チ顺啥肌⑴手?、西昌等地。反過來，山外的世界也讓他們更喜愛與珍惜足球。

在片中，竹內(nèi)導(dǎo)演曾鼓勵孩子們說出夢想。在整個“大涼山”的項目里，夢想似乎一直是關(guān)鍵詞。徐亮是《走近大涼山》紀錄片的策劃人也是攝影師，他在本書中講述了這個項目從成型到落地的點點滴滴。他從進公司開始就一直在籌備這個項目，如此執(zhí)著，緣于他的一段支教經(jīng)歷。2017年，在外國留學的徐亮回國過暑假，與友人騎行至明永村時，看到了村民們?yōu)橹Ы汤蠋燅R驊樹立的紀念碑，深受震撼。在此之前，在國外的見聞常使他感到自己對祖國了解甚少。于是，2018年畢業(yè)后，他便來到了布拖縣雙河小學支教，紀錄片中的俄木拉哈就是他班上的學生。在這里他度過了難忘的一學期，在學期結(jié)束時，他也猶豫是否要繼續(xù)支教，但他想如果能為這里的孩子拍一部紀錄片，意義或許會比他——一個非專業(yè)教師——留在這里支教更大一些。于是，便有了這部片子。